MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Uno de los primeros problemas de quien incursiona en la docencia es precisamente, “No aceptar el trabajo de ser profesor” y la connotación del concepto. De ahí que, si se carece de una fuerte dosis de vocación tiene lógica la inexistencia de una Identidad Profesional Docente. La exclamación escuchada con frecuencia “aunque sea de profe”, es la expresión que hacen muchos profesionistas que por necesidad se incorporaron a la docencia sin antes analizar la trascendencia que ello implica. Algunos creen que la profesión docente es una actividad de segunda categoría, que cualquiera puede ejercerla, que a fin de cuentas se sustenta más en la inspiración y en la buena voluntad que en una sólida formación docente.
Para Esteve, entre otras reflexiones, el objetivo de ser docente, es llegar a ser un maestro de Humanidad, rescatando en cada clase, el valor humano del conocimiento. Cuando el profesor está inmerso en la atmósfera mágica de la profesión docente, pensar y sentir y hacer pensar y sentir se vuelve inherente al proceso educativo. Estudiantes y profesores van a la escuela con la idea de aprender algo nuevo de todos, compartiendo el tiempo, los espacios, el afecto, entre otros aspectos. Lo importante del proceso es la ayuda mutua para que cada cual se comprenda a sí mismo y a su vez logre entender el entorno
Reflexionar sobre la práctica docente invita a pensar en acciones educadoras.
Que se dan en los ambientes de aprendizaje. En donde el profesor es un elemento primordial y generador del cambio educativo, debe pensar en sus alumnos, y considerarlos como el otro elemento primordial en el proceso de enseñanza- aprendizaje pensar en que los conocimientos no deben de acumularse sino aplicarlos a la práctica y transfórmalos en aprendizajes significativos
La práctica docente al igual que cualquier otra actividad requiere de esquemas de trabajo bien fundados que permitan saber QUE HACER (planeación de actividades) COMO HACERLO (desarrollo de las actividades) y SABER HACERLO (evaluación).
Esta es la parte más importante de mi actividad docente, creo yo que se requiere anticipadamente conocer las estrategias pedagógicas que nos permitan encausar a nuestros alumnos para el logro de un aprendizaje significativo para ellos, ya que sin este se pierde el interés sobre la temática de los programas educativos. Hay que contextualizar muy bien el objetivo de lo que se les está enseñando.
Esta es de suma importancia para el docente, ya que si el desconoce los parámetros y directrices de los programas académicos, carecería de elementos para la realización de un buen trabajo dentro del esquema de enseñanza – aprendizaje, de los alumnos